Pernambuco voltou a apresentar avanço nos indicadores do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2025, especialmente no Ensino Fundamental. Apesar da evolução, o Ministério da Educação (MEC) fez um alerta ao divulgar os resultados: mais importante do que elevar o índice é garantir que os estudantes estejam aprendendo mais.

A mensagem do governo federal é de que o Ideb deve ser interpretado além das notas. O indicador reúne o desempenho dos alunos nas avaliações do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e as taxas de aprovação escolar. Na avaliação do MEC, o crescimento do índice precisa refletir ganhos reais de aprendizagem, sobretudo em Língua Portuguesa e Matemática.

Em Pernambuco, os resultados reforçam um cenário já observado em ciclos anteriores. Os Anos Iniciais do Ensino Fundamental continuam apresentando desempenho mais consistente, enquanto os Anos Finais — do 6º ao 9º ano — seguem como a etapa mais desafiadora da educação pública. É nesse período que a proficiência dos estudantes permanece abaixo do nível esperado e onde se concentram as maiores dificuldades de aprendizagem.

Segundo o MEC, essa etapa merece atenção especial por influenciar diretamente o desempenho no Ensino Médio. A avaliação é que muitos alunos chegam ao 6º ano com lacunas de aprendizagem que acabam se acumulando ao longo da trajetória escolar, especialmente em Matemática.

No Brasil, em uma escala de 0 a 10, o Ideb do ensino fundamental passou de 6 para 6,3 nos Anos Iniciais (1º a 5º ano) entre 2023 e 2025, e de 5 para 5,3 nos Anos Finais (6º ao 9º). No ensino médio, o índice subiu de 4,3 para 4,5.

Na rede pública, as notas evoluíram de 5,7 para 6,1 nos Anos Iniciais, de 4,7 para 5,0 nos Anos Finais e de 4,1 para 4,3 no ensino médio.

Durante a divulgação dos resultados, o ministério destacou que o país precisa avançar não apenas nos indicadores de fluxo escolar, como aprovação e permanência dos estudantes, mas principalmente na aprendizagem. A orientação é que estados e municípios intensifiquem ações de recomposição das aprendizagens, formação continuada de professores e acompanhamento pedagógico para reduzir as desigualdades educacionais.

O Ideb é considerado o principal indicador da qualidade da educação básica brasileira e serve de referência para o planejamento de políticas públicas. O índice combina o desempenho dos estudantes nas provas do Saeb com as taxas de aprovação de cada etapa de ensino.

Embora Pernambuco mantenha uma trajetória positiva de evolução, o desempenho dos estudantes dos Anos Finais continua sendo um dos principais desafios da rede pública. A expectativa é que os resultados detalhados por escola, município e rede de ensino orientem novas estratégias para elevar a qualidade da aprendizagem nos próximos anos.